窸窸窣窣的纸张摩擦声在安静的教室里漾开，像一阵细碎的风，卷起几分紧绷的凉意。
叶澜指尖刚触到试卷的一角，心脏便轻轻沉了一下——这次，和下午那场数学考试，完全不是一个级别的东西。
微黄的纸张上，密密麻麻的英文字母挤挤挨挨，像被狂风揉乱的蛛网，又像无数只黑色的小蚂蚁，爬得人眼晕。他连分辨题型的心思都提不起来，只扫到选择题、完形填空、阅读理解、作文的字样，那些弯弯绕绕的字符，仿佛都在冲他咧着嘴笑。
——可惜，他一个都看不懂。
他垂着眼，笔尖在答题卡和试卷上落下自己的名字，一笔一划，力道均匀：“叶澜”。写完，他特意顿了两秒，目光凝在那两个字上。墨迹清晰，没有凭空消失，也没有洇开晕染，纸张的纹路都清晰可见。
“看来，名字消失的问题，不是每场考试都会触发。”他在心里默默记了一笔，指尖无意识地摩挲着答题卡的边缘。
尖锐的铃声再次划破教室的寂静。
“现在开始答题。”监考老师的声音平淡无波，落下的瞬间，教室里立刻响起一片沙沙的写字声，像春蚕啃噬桑叶，细密又急促。
叶澜慢吞吞地翻到试卷第一页，说是“看题”，倒不如说是“看形状”。
选择题第一题，四个选项A到D，清一色是他认不得的单词组合，像一串毫无意义的密码。他盯着题目看了三秒，嘴角扯了扯，非常诚实地拿起铅笔，在答题卡上涂了个B。
不会就蒙，这是他混了十几年学的基本操作。
第二题，C。
第三题，A。
第四题，D。
他刻意错开了连续的选项，铅笔尖落在答题卡上的力道轻重有致，看起来活脱脱就是个正在认真思考、犹豫不决的普通学生。
二十道选择题，他花了不到十分钟就涂完了，放下笔的瞬间，甚至觉得手腕有些发酸。
接着，他哗啦一声翻到阅读理解部分。
一整页密密麻麻的英文扑面而来，像一块沉甸甸的板砖，结结实实拍在他脸上，闷得人喘不过气。叶澜撑着下巴，从头到尾“认真”看了一遍，最后得出两个结论：大意？完全不知道。细节？一个都没看懂。
他低低笑了一声，拿起笔，在草稿纸上龙飞凤舞地写了三个字：看不懂。
然后，他又拿起铅笔，在答题卡上按部就班地涂着选项，B、C、D、A，循环往复，节奏不疾不徐，像是在完成一件再普通不过的工作。
讲台上，戴着红臂章的监考老师目光锐利，时不时扫过整个教室，像探照灯似的。每当那道视线掠过叶澜，他都只是淡淡瞥一眼，没有半分停留，很快便移开了。
做到完形填空的时候，叶澜的笔尖顿了顿。
他听到了一个声音。
不是下午那场考试时缠在耳边的低语，而是——纸张翻动的声音。
“哗啦——”
比下午那次更轻，却更清晰，像羽毛擦过心尖，带着一丝说不清道不明的诡异。
他下意识抬起头，目光飞快地扫过教室。讲台上，红臂章正低头抿着保温杯里的茶，氤氲的热气模糊了他的脸；窗边，那个穿着白衬衫的监考员依旧背对着所有人，身形挺拔，一动不动；教室里的其他学生，全都埋着头奋笔疾书，笔尖划过纸张的沙沙声此起彼伏，没有人在翻卷子。
那声音，是从他右边传来的。
他右边，是一个空座位，桌椅整洁，桌面上甚至连一丝灰尘都没有。
叶澜的指尖轻轻敲了敲桌面，发出笃笃的轻响，节奏不慌不忙。下午那场考试得来的规则，一条清晰地浮现在脑海里：若提前听到翻卷声、写字声，不要寻找来源。
但现在，已经不是“提前”了，考试早就开始了。规则里，并没有说“考试过程中也不能寻找来源”。
他眼珠转了转，慢慢把身体往右侧倾了倾，伸了个懒腰，动作自然得像再正常不过的放松。余光顺着桌面滑过去，落在那个空座位上。
空座位的桌面上，赫然放着一张试卷。
试卷是翻开的，正停在阅读理解部分，和他现在做到的页数一模一样。紧接着，在他的注视下，那张试卷自己动了一下。
“哗啦——”
清脆一声，第二页，稳稳地翻到了第三页。
叶澜的瞳孔微微缩了缩，眯起了眼。
他看得清清楚楚——试卷上方，没有手，没有笔，什么都没有。但那纸张，确实是自己翻动的，幅度不大，却无比真切。
他突然想起下午那场考试，草稿纸上莫名其妙出现的那行字
那现在这个“自动翻页”的试卷呢？是每个考场都有，还是……只在他旁边出现？
他收回目光，身体坐正，装作什么都没看到，继续低头“看题”，只是握着铅笔的手指，力道重了几分。
风险可控的观察，可以。过度纠缠，没必要。
他翻回自己的试卷，随手在完形填空的答题卡上涂了几个选项，心思却飘远了。涂到一半，他的目光无意间扫过试卷页眉，瞳孔又是一缩。
那里印着一行极小的字，不仔细看，根本发现不了：
【本场考试特别提示：
1. 请保持清醒，不要在英语考试中入睡。
2. 若在考试过程中听到与你个人相关的英文单词，请立即在草稿纸上写下该单词，并在其后标注中文含义。
3. 若你在阅读理解中看到与你现实经历高度相似的内容，请不要在题目旁做任何标记，直接作答。】
叶澜愣了一下。
这是新的规则？
和他口袋里那本不知从哪来的“非正式规则”不一样，这行小字堂堂正正印在试卷上，字迹工整，带着一种不容置疑的官方感。
他很快抓住了三条提示的重点：
1. 英语场禁止睡觉。这和他以前考试靠睡觉打发时间的习惯，完全背道而驰。
2. 听到与自己相关的英文单词，要写下来并标注中文。这个“相关”的范围可太大了，名字、经历，甚至随口说过的一句话，都可能算在内。
3. 阅读里如果出现自己的经历，不要标记。这条，和数学场里那句“不要在个人经历题上停留太久”的暗示，简直如出一辙。
叶澜拿起笔，在草稿纸的角落写下几个关键词，字迹潦草：不睡 / 写单词 / 不标记。
写完，他忍不住低笑出声，笑声很轻，被周围的沙沙声吞没。
这个该死的副本，居然还学会针对他的“旧习惯”了。
“不睡就不睡。”他在心里嘀咕，指尖轻轻敲了敲那行提示，“反正我现在，也压根睡不着。”
做到阅读理解第二篇的时候，叶澜终于遇到了一点“熟悉的东西”。
不是单词，而是——
一个词的“形状”。
文章里，反复出现一个单词：
Yelan
他盯着这个词看了两秒。
——Yelan。
叶澜。
拼写不完全一样，但发音，几乎一模一样。
他想起试卷上的特别提示：
若在考试过程中听到与你个人相关的英文单词，请立即在草稿纸上写下该单词，并在其后标注中文含义。
问题是——
他现在，是“看到”，不是“听到”。
那算不算？
叶澜指尖在桌面上轻轻敲了三下。
“按字面意思，不算。”
他在心里分析，“但这可是规则副本，按字面意思来，往往会死得很快。”
他拿起笔，在草稿纸上写下：
Yelan —— 叶澜（？）
在“叶澜”后面，他加了一个问号。
——既遵守了“写下并标注中文”的精神，又保留了一点“不确定”。
写完，他抬头看了一眼讲台。
红臂章依旧低头喝茶，白衬衫仍旧背对着他。
没有人注意到他刚才的小动作。
他重新看向试卷。
那篇阅读理解里，“Yelan”出现的频率越来越高。
有时是主语，有时是宾语，有时出现在从句里。
他完全看不懂句子在说什么，但能感觉到一个诡异的事实：
——整篇文章，好像都在讲“他”。
他翻到下一页，继续看。
文章最后一段，出现了一个完整的句子：
“Yelan will never wake up if he falls asleep in the English exam.”
叶澜盯着这句话看了很久。
他虽然语法不行，但“never wake up”“fall asleep”这种词，他还是认识的。
直译过来大概是：
“如果叶澜在英语考试中睡着，他将永远不会醒来。”
他笑了一下。
——原来，“别睡”不是一句建议，而是一条死亡条件。
他在草稿纸上写下：
never wake up —— 永远不会醒来。
写完，他在这句话下面，又加了一行：
“收到。”
这行字，他不知道是写给谁看的。
也许是写给那个在讲台下翻卷子的“手”，
也许是写给那个在他耳边说话的“自己”，
也许，只是写给这个规则本身。
作者有话说
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第20章 别睡