周五的语文课，老师布置了一篇随笔：《我的家乡》。小花花了一整个周末来写这篇文章，她描述了山坳村的四季景色、乡亲们的朴实善良，以及自己对那片土地的复杂情感。
周一上课，李老师突然宣布："今天我想请几位同学朗读自己的作文。陈小花，你先来吧。"
小花的心跳骤然加速。在全班同学面前朗读关于农村家乡的文章？她想起苏雯那天对土坯房的评价，手心沁出汗水。
"陈小花？"李老师又喊了一遍。
小花深吸一口气，站了起来。她展开作文本，声音有些发抖：
"我的家乡在群山环抱的山坳村。春天，杜鹃花开满山坡，像给大山披上了粉红的毯子；夏天，稻田里蛙声一片，夜晚能看到银河横贯天际..."
随着朗读的继续，小花的声音越来越稳。她讲到了秋收时金黄的稻浪，讲到了冬天围着火炉听老人讲故事的温馨，也讲到了村里孩子们要走两小时山路去上学的艰辛。
"...很多人问我为什么这么拼命读书，我想说，因为我知道山外面的世界有多大，也知道我的家乡有多需要改变。无论走得多远，山坳村永远是我灵魂的根。"
朗读结束时，教室里安静得出奇。小花紧张地抬头，发现不少同学眼中闪烁着异样的光彩。李老师轻轻鼓掌，接着全班响起了热烈的掌声。
"这是我听过最动人的《我的家乡》。"李老师评价道，"真实而有深度，谢谢你的分享，陈小花。"
下课后，几个平时不怎么说话的同学围了过来。
"小花，你描述的家乡真美！"一个女生真诚地说，"暑假能去你们那里玩吗？"
"你作文里说的那个要走两小时山路上学的孩子，现在怎么样了？"另一个同学问。
小花没想到自己的文章会引起这样的反响。她耐心回答着同学们的问题，发现当他们真正了解农村生活后，那种居高临下的好奇变成了真诚的关切。
就连苏雯也在放学时凑了过来："喂，陈小花，你作文里说的野山楂真的那么好吃吗？"
小花点点头："比城里买的甜多了，还带点酸味。"
"下次回老家带点来呗。"苏雯说完，又补充道，"我可以付钱。"
这是苏雯第一次用接近平等的语气和她说话。小花突然明白，与其隐藏自己的出身，不如坦然面对。农村的经历不是她的耻辱，而是独一无二的人生财富。