老师给了简单的指示，这次要搬的是隔板、折叠椅和讲台侧板，用来布置礼堂的周会区。
四个人往器材室走。
走廊里人来人往，他们的脚步声混在学生们的交谈声里，显得自然。
荀漠行开门时问：
“你搬哪一个？”
蔺昭看了一圈，指着一叠较薄的折叠布屏：
“这个可以。”
苏景然挑眉：
“那我搬最重的。”
冼凛接话：
“你少来，最重的我来搬。”
苏景然：“你抢什么？”
荀漠行：“我说了我来。”
三个人对视两秒。
蔺昭站在旁边：“……你们要比力气？”
冼凛回答：“没有。”
苏景然：“当然没有。”
荀漠行：“我们只是分工。”
其实完全不是那回事。
最终决定——重的他们三个搬，轻的她拿。
走去礼堂的途中，学生们纷纷侧过身让道，也有人小声议论：
“那四个又一起了耶。”
“蔺昭跟他们很熟吗？”
“不知道，但看起来挺自然的。”
这些声音并不是针对，也不是恶意。
只是普通的八卦性质。
蔺昭没有特别反应，反而开始习惯这种“别人有别人生活，我有我生活”的感觉。
到礼堂后，老师已经在里面安排位置。
她把布屏放好后，突然听到后面“咚”一声。
回头一看——
苏景然把两块极厚的隔板扛在肩上，一副毫不费力的样子。
冼凛皱眉：“你动作太大。”
苏景然挑眉：“我又没撞到人。”
荀漠行放下折叠椅：“你差点撞到昭昭。”
苏景然：“她离我两公尺。”
冼凛平静：
“两公尺对你来说还不够安全。”
苏景然：“……”
蔺昭小声：“我真的没被撞到。”
荀漠行的语气却比她更紧张：“以后不要靠太近。”
苏景然：“你是不是对安全距离有什么误解？”
冼凛：“你让她不舒服就是不行。”
苏景然：“她没说她不舒服。”
三个人又开始争。
蔺昭扶了下额头：“你们……可以先帮老师弄好吗？”
他们同时收声。
老师抬头看到四个人动作一致地整理，会心一笑：“不错，效率挺高。”
帮完后，老师给他们倒了纸杯水。
蔺昭抿了一口，还没坐下，就听到老师喊她：
“蔺昭，我有些资料想给你，等下过来一下。”
她答应：“好。”
老师回到讲台整理文件。
冼凛问：
“需要我们陪你吗？”
蔺昭摇头：“只是拿资料。”
荀漠行：“那我在外面等你。”
苏景然：“我也在。”
冼凛：“我也是。”
蔺昭：“……你们不用三个都等。”
苏景然：“不等我们等谁？”
荀漠行：“我。”
冼凛：“我。”
三个人又对上视线。
蔺昭忍不住轻笑了一声。
她走到讲台旁，老师把几张卷子摊开：
“这是你上周缺课的练习，答案解析我帮你夹在后面了。
你最近状况好吗？精神不错。”
她点点头：“有比较好。”
老师看她两秒，像在确认她是否真的恢复了才开口：
“如果有什么不舒服，一定要说。
你不是一个人扛事情的年纪。”
蔺昭愣住。
老师随意、平稳、但真实的关心让她一时不知道怎么回应。
她低声：
“我知道了。”
老师拍拍她肩膀：“回去上课吧。”
走出礼堂时，三个人都在门口等。
荀漠行靠着墙，一见她出来就站直：“好了？”
“嗯。”
冼凛帮她拿资料：“我看一下你缺哪几题。”
苏景然慢悠悠：“你这样很快就跟上进度了。”
蔺昭收好资料：“谢谢你们。”
荀漠行忽然问：
“放学要不要我送你？”
她愣了下：“可以。”
冼凛说：
“我也可以。”
苏景然慢慢抬头：
“我也可以。”
三个人又看向彼此。
蔺昭无奈：
“我又不是不能走路。”
荀漠行小声：“我们只是……想陪你。”
冼凛：“安全一点。”
苏景然：“顺路。”
荀漠行立刻转头：“你家根本不顺路。”
苏景然：“陪人就是顺路。”
冼凛：“你们两个闭嘴。”
蔺昭看着他们，突然觉得——
这种吵吵闹闹的情节，比任何特殊权限、任何追击模型，都更像“她真正的生活”。
她没有说破，只是轻声：
“放学再说。”
三个人一起答：
“好。”