江与舒的人生信条是：如果可以同时做八件事，那绝不能只做一件。
此刻她正在完美践行这一信条——左手举着手机听徐雅欣汇报导演竞聘会的进展，右手在剧本上批注，眼睛在看着阳台上刚开的海棠花。
“与舒！你是不是在走神！”徐雅欣加大音量喊道。
“没有，我很专注听你说话呢，”江与舒无缝切换 “导演怎么了？”
“四位导演都确认了，周三下午两点，报告厅。但张帆那边来势汹汹，带了2名摄影指导，阵仗很大。”
“来啊，”江与舒眼睛亮了，“导演选秀，互相卷起来！我就喜欢看他们打架！”
所以，”徐雅欣继续道，“四位导演，每人三十分钟，阐述理念、展示风格、回答问题。顺序抽签决定。”
周牧，真才实学，但他拍的东西只有评论家喜欢，普通观众会睡着。郭瑞，商业嗅觉敏锐，但他上一部片子是抄的日剧，业内都知道。郑铎，资源好、关系硬，但他十年没进步了，拍什么都一个味儿，至于张帆导演技术流，个人风格是疯、实验性、不可预测”
说完，徐雅欣继续问道：“你倾向谁？”
江与舒沉默了几秒。
“我想要的是，”她慢慢说，“能把‘方术即量子计算’、‘归墟即记忆之海’这些概念，变成观众真正能感受到的东西的人。不是讲道理，是让观众体验。”
徐雅欣：“那周牧和张帆是两个极端。周牧让你感受’慢’，张帆让你感受’疯’。中间那两个，都不行。”
“你这算拉票吗？”
“算客观分析，”徐雅欣回道，“明天见。准备好吵架。”
挂断电话，陆柏庭从厨房端了杯牛奶递给江与舒。
她发现了一个严重的问题：她的男朋友陆柏庭，活得太单调了。
“你每天就是家、食堂、实验室、图书馆，四点一线，”她掰着手指头数，“周末偶尔加个篮球场或者徒步，顶多五个点。你知道五点连起来是什么吗？”
陆柏庭正在帮她整理书包——她明天早上又有课，但剧本肯定写到半夜，早上肯定起不来，提前收拾好至少能多睡十分钟——闻言头也不抬：“什么？”
“一只趴着的乌龟！”
陆柏庭的手顿了顿，抬头看她。
“你看我，”江与舒张开双臂画了个大圈，“教室、会议室、食堂、宿舍、校外、片场、咖啡馆、工作室，山顶，餐厅……我的生活是立体的！是彩色的！是充满了未知和惊喜的！”
“是充满了迟到和补觉的。”陆柏庭淡淡地补了一句。
“那也是彩色的一部分！”江与舒理直气壮，“重点是什么？重点是你要拓展你的人生宽度！”
陆柏庭把整理好的书包放在桌子上，看着她。
“所以我给你制定了一个‘文艺熏陶计划’，”江与舒从枕头底下掏出一张纸，上面歪歪扭扭写着几行字，“从明天开始，你去听我的美学课。”
“……”
“别这个表情！”江与舒跳下沙发，光脚站在地毯上，“那可是美学！康德！黑格尔！美的本质！你们理工科的不是天天追求真理吗？美学就是关于美的真理！”
陆柏庭沉默了三秒：“我的课表排满了。”
“逃呗！”
“我从不逃课。”
“那叫‘战略性缺席’！”江与舒振振有词，“你想想，你的人生到现在为止，有没有认真想过‘什么是美’这个问题？”
陆柏庭想了想：“没有。”
“对吧！这就是问题！”江与舒双手叉腰，“你天天飞机，算法、数学模型，把世界拆解成一堆数字铁块。但世界不是数字组成的，世界是由——美组成的！”
她越说越激动，开始在客厅里踱步：
“你看夕阳为什么美？因为颜色组合？波长？不对！是因为你看到它的时候心里会软一下！这个东西，你们算得出来吗？”
陆柏庭的耳朵微微发红。不是因为她说的内容，是因为她穿着睡衣光脚在地上走来走去的样子——头发乱糟糟，眼睛亮晶晶，像一只炸毛的小狗。
“而且！”江与舒停在他面前，仰头看他，“你难道不想多跟我待一会儿吗？我那么忙，没时间陪你上课，但你可以陪我啊！你坐在教室里，我在前面——不对，我在旁边睡觉，你负责帮我记笔记——这不是双赢吗！”
陆柏庭看着她亮得过分的眼睛，忽然笑了。
“好，”他说，“我去。”
江与舒愣了一下：“你答应了？”
“嗯。”
“这么爽快？”
“因为，”陆柏庭顿了顿，似乎在组织语言，“你说‘心里软一下’的时候，我大概知道美是什么了。”
江与舒眨眨眼，然后扑过去抱住他：“陆柏庭你完了！你已经被我文艺熏陶成功了！”
陆柏庭被她撞得后退一步，但手臂稳稳地环住她。
周四上午十点，第三教学楼201教室。
陆柏庭坐在最后一排靠窗的位置，面前摊着一本崭新的笔记本——江与舒塞给他的，封面印着梵高的《星空》，扉页上她写着：“陆柏庭的美学日记”。
教室里坐着四十多个人，大部分是电影制作/艺术史、哲学系的学生，陆柏庭扫了一眼，发现自己大概是唯一的理工男。
江与舒坐在他旁边，正趴在桌上补觉。她昨晚又熬到两点，和赵钦亦讨论技术方案，早上被陆柏庭硬拖起来。
上课铃响。一个头发花白的老教授走上讲台，戴着一副厚厚的老花镜，声音不大但很有穿透力：
“今天我们讲康德的《判断力批判》。谁能告诉我，康德说的‘美’是什么？”
教室里一片安静。
老教授扫了一圈，目光落在最后一排的陆柏庭身上——可能是因为他坐得太直了，和周围瘫着的同学格格不入。
“那位同学，你来试试。”
陆柏庭站起来，江与舒猛地惊醒，看他，用口型说：“加油！”
“康德说，”陆柏庭开口，声音平稳，“美是无目的的合目的性。”
老教授眼睛一亮：“哦？你读过康德？”
“昨晚翻了一下，”陆柏庭诚实地回答，“我女朋友让我来听课，说要拓展人生宽度。我提前看了教材。”
教室里响起一阵低低的笑声。
“那你理解这句话吗？”老教授追问。
陆柏庭沉默了几秒，看向窗外。秋天的阳光正好，把树叶照成半透明的金黄色。
“我理解的是，”他慢慢说，“美的东西，不是为了什么具体的目的存在的。比如那片叶子，它不是为了让我觉得好看才长成那样的。但当我看到它的时候，又觉得它好像就是为了让我觉得好看才存在的。”
他顿了顿，耳朵开始发红：“这个逻辑是矛盾的，但感觉是真的。”
教室里安静了一秒，然后老教授带头鼓起掌来。
“好！非常好！”老教授笑得满脸褶子，“这位同学是哪个系的？”
“尧班。”
“尧班的学生来听我的美学课？”老教授，“不错”
老教授示意陆柏庭坐下，然后对全班说：“刚才这位同学说的，就是康德美学的核心——审美判断不涉及功利，但又似乎有某种合目的性。这不是逻辑，是感觉。”
他转身在黑板上写下几个字：
无目的的合目的性
“理工科的同学用感觉理解了这个概念，在座的文科生们，你们有什么感想？”
一个扎马尾的女生举手：“教授，这说明感觉不分文理？”
“不，”老教授摇头，“这说明，美是人类共通的。不管你是学计算机还是学艺术，看到好看的东西，心里都会软一下。”
他看向陆柏庭：“那位同学，你今天能来，是我的荣幸。也谢谢你女朋友，把她男朋友送来接受美学熏陶。”
陆柏庭的耳朵彻底红了。江与舒在前面笑得直不起腰。
下课后，江与舒蹦蹦跳跳地挽住陆柏庭的手臂：“怎么样？没白来吧？”
“嗯，”陆柏庭合上笔记本——他居然真的记了整整三页，“有用。”
“有用在哪？”
“理解了一些以前没想过的问题，”他说，然后看向她，“比如，为什么你总逃课还总有理。”
“喂！”
“因为你觉得上课是‘有目的的’，而的的合目的性’，”他认真地说，“你拍电影不是为了完成某个任务，但做完之后，它又恰好和世界的某个东西对上了。”
江与舒愣了两秒，然后笑出声：“陆柏庭，你才上了一节美学课，就开始给我上价值了？”
“不是上价值，”他摇头，“是理解了你。”
江与舒看着他，忽然踮起脚亲了他脸颊一下。
“奖励你的。”
陆柏庭的耳朵又红了。