高二（四）班，四班，从刚入校开始就是整个年级都忌惮的存在，无论是主副六门，还是这种体育——去年的男篮女篮男足和几大径赛的第一，甚至还有丢沙包，全是他们班。
难怪他们这么，喻西迟看了眼火热的比赛场，严阵以待。
体育馆的喧嚣逐渐沉淀为训练结束后特有的、混合着疲惫与亢奋的余韵，人群三五下场，看台处汗水的气味越发浓烈，但没有那么令人无法接受。
女篮队员们三三两两地坐在场边，抱着水壶大口补充水分，毛巾搭在脖子上，脸上泛着运动后的潮红，眼中却依然闪烁着钻石般的光芒。
他坐在看台边缘，手里拿着后勤同学随手扔给自己报关的的记录数据板，眉头微蹙。
旁边，他们体育老师正和另一位被特意请来的老师——学校体育部的负责人低声交谈，两人的表情都不算轻松。
就在刚才，女篮进行了一场高强度的队内对抗演练，对手是一理科班的女生，是负责人找来的。
演练过程看起来流畅，拼抢积极，几个配合打得也颇有亮点，但作为旁观者，他隐隐觉得哪里不对劲。
嗯，复盘的话，节奏似乎总是差一口气，一些预想中的空位机会没有完全打出来，防守轮转时也偶尔会出现短暂的混乱，被对手抓住机会得了些分。
其他同学层层围住，七嘴八舌地安慰着输球的女篮，但他注意力全集中在老师们的对话上，偷瞥几眼，四下逡巡，确定没人注意他这里后，悄悄挪两下，竖起耳朵。
这个负责人说话，恕他直言，速度堪比一只即将寿终正寝的牙膏，体育老师追在他屁股后面费老大劲儿才挤出一句，还是这种隔靴搔痒的废话，还不如闭嘴。
“执行上，孩子们很努力，基本跑到位了；战术思路……针对性是有的；但问题嘛……”
“问题是啥啊主任！”
“问题啊……你们的战术预设性太强，每个环节都卡得很死，像是在走固定的棋步，而真正的比赛，是要随机应变哒……”
“那具体该怎么调整呢，是增加战术变化的选项，还是改变发起点……主任，您觉得呢？”
“具体问题……不好说呀，这不是某一个点的问题，而是整体战术思维、和、球场阅读能力的问题，需要她们在实战中自己体会调整，也需要指导者有很强的临场指挥、和、细节调整能力，多打打，让她们、自己找感觉，不着急，不要心浮气躁的，呀。”
切，还球场阅读能力，怎么不让他们在场上考语文呢。
体育老师沉默了和他一样长的时间，一字一句道：“您说得对，我送您。”
一脸皮笑肉不笑地送走负责人后，又立即为自己打好气，生机勃勃地鼓励球员去了。
队员们纷纷应和，但喻西迟能看出她们眼中的一丝茫然和烦躁，知道了有问题，却不知道具体问题在哪里，该如何解决，这种模糊的挫败感最是磨人，只能干着急。
烦躁是会传染的，看着班上刚刚还昂首挺胸的一群人现在活像一颗颗霜打的茄子，他也不好受。
就在这时，一个修长的身影出现在了体育馆的入口处，冉深外套敞着，里面穿着简单的白衬衫和休闲裤，口袋处绣着一簇火苗，在大面积蓝白色里很显眼。
他的出现，让他们班原本叽叽喳喳的一群人安静了一瞬，许多目光投向他。
“你们认识他？”他随便揪了个后勤的男生问。
“废话，”男生死死盯着那散着一圈淡淡的金边的人，咬着后槽牙，“冉深，年级里的超级无敌**王，还每次都能被他装到。”
嘿嘿，这倒是，不过……
“你们认识理科班的人？”在喻西迟的认知里，理科班和文科班是泾渭分明，平常井水不犯河水，就像之前和他合作的人他一个都不认识。
“嗯？谁不认识，你不认识？”男生反问，“学校荣誉栏他的照片都刷成常驻嘉宾了，那张一对视支/付/宝就会响‘您欠对方五百万’的脸，真的没人记不住吗。”
……？
他想起自己批改的卷子：“他成绩很好吗？”
男生终于转头，脸上写满“天奶奶你每天上学都在干嘛啊”的神情：“哥，他他妈年级前五！”
…………？Really?
正说着，冉深径直朝着看台走了过来，似乎并未在意那些人酸甜苦辣堪称万花筒的眼神，方向……好像是自己。
我靠！
还没等他站起来，那人就很自然地，一屁股坐在他身旁，把他的出口堵得死死的，一脸坦然。
喻西迟原地石化，很久之后，一寸寸转向刚刚的男生，对方双手环胸，然后屁股“呲啦——”一下拉远距离。
你、不、是、说、你、不、认、识、他、的、吗。
于是他一把揪起比他高半个脑袋的冉深，连敬带请地把他请到看台旁的楼梯上，他并不认为现在两人的关系熟到能一起坐在看台上。
“找我有事？”
“身体怎么样？”
“好多了，”他答，“你呢？”
“也是。”
人机般对完这两句，他不知道该说什么了，视野内跟冉深沾边的列为禁区，在其他安全区孤掌难鸣地逡巡着。
冷场是难挨的，但对方倒是从从容容游刃有余，视线投向远方的篮球场——不对那不是他们班的训练场吗？
他在窥探军情！
“要不要我帮忙？”
一个眼刀还没酝酿成型，就被这句话打得中道崩殂，喻西迟一脸懵逼：“帮啥？”
“篮球。”
嚯，他没忍住哼笑一声。
你们班的对手就在面前，不至于要以这种方式显大度的，又装又欠抽。
“你为什么要帮我们班，不怕输吗？”
他又是一笑，真的像是被对方的话逗笑了一般，尾音都染上一丝忍俊不禁。
“我只是想告诉你而已，帮你，不是你们班。”
喻西迟怔愣片刻，茫然地指向自己。
对方的目光没有放过他的每一帧动作，停顿片刻，“还有，你们不可能赢我们班的。”
他这次沉默的时间更长，可随机，便哈哈大笑起来，笑声甚至吸引得其他人频频侧目。
但冉深没有任何反应，一尊塔似的立在他旁边。
良久，他的视线才回到场上：
“您有何高见。”
好吧，这个逼就让他装。
“感谢，”
对方走到场边，随手捡起一个篮球，直接指向场上几个位置，“你们的进攻发起过于依赖弧顶和两侧四十五度角，底线和弱侧的利用严重不足，对手只要重点掐死这两个发起点，压缩防守空间，你们的战术就很难流畅展开。”
“等等等等，”他忙叫停，冉深叽里咕噜说啥呢，“说人话。”
“不要集中在几个区域活动进攻，一眼就看穿，”对方没有丝毫不耐烦，指着场上的边缘区域，“这些也可以放点注意，进攻不要程式化了。”
视线再转向台上的模拟，喻西迟咀嚼着他的话，若有所思。
他一眨不眨盯着对方的反应，确定他都消化了，继续道：
“防守时，扩得太开，防挡拆的策略过于单一，遇到有投射能力的挡拆手，或者对方坚决突分，很容易顾此失彼；另外，无球掩护的质量和时机选择，可以更讲究一些，现在很多掩护都是‘无效掩护’，既没挡住人，还拖慢了进攻节奏。”
“如果愿意，可以在这几处
他对视上自己的眼睛：
“这些话我只和你说。”
他定定地望着对方，有光从窗外流入，他的瞳孔折晰琉璃般的彩色光点，挺漂亮的。
……不对。
他撤回目光，随便找了个安放点：“我可以和班上的人说吗？”
“都听你的。”
一股电流顺着脊柱遍及全身，他连走路都差点不会，迈着堪称一唱三叹地步伐跌跌撞撞走向场下，一会儿，几名运动员看向冉深方向。
接下来的整个下午，体育馆里回荡着球声和脚步声。
姑娘们按照新的思路进行演练，一开始有些生疏和混乱，失误频频，但对方耐心如初，一遍遍发现问题，反复讲解、示范、纠正——但都是对自己讲的。
他也任劳任怨地当传话筒，在看台和球场来回跑，为了不让洋马挡路，他还安了个center的位置。
令人惊讶的是，调整的效果，比所有人预想的都要快。
几次磨合后，进攻端果然出现了更多空间，底线队员的活跃牵制了防守注意力，使得弧顶和侧翼的持球人压力大减，挡拆配合也变得更加难以防范，因为顺下和外弹的选择更加合理且突然。
防守端的轮转虽然还达不到完美默契，但补位和换防的意图明显清晰了许多，不再像之前那样容易被人一打一个准。
最重要的是，队员们脸上那种迷茫和烦躁的神色消失了，取而代之的是专注、领悟和越来越强的信心。她们能直观地感受到这些细微调整带来的变化，练习的积极性空前高涨。
喻西迟脸上终于露出了笑容。
“真是太感谢了，冉深同学！”体育老师和女篮队员们把他层层为围住，自己也被迫成为全场中心。
如坐针毡。
他摆了摆手，目光再次落向自己，语气平淡：
“感谢他吧。”
说完，他留下一句“放学一起回去”，让一脸懵逼的自己面对满溢出来的八卦，自己扬长而去。
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第40章 伴我同行（四十）