夏目是带着满腹疑问回到教室的。
他一直在想，比嘉同学说的「稍加运作」、究竟是指什么呢？
「运作」对小学生来说并不是常见的词，连词意都似懂非懂。
而比嘉有希说出这句话时，神秘莫测的表情语气，就像念出了一个神秘的咒语。
他不知道，有希说这句话的时候确实是把它当咒语用的。
这是有希从她营销体系中总结出的重要话术：
当一切都准备就绪时，说出一个听起来足够厉害的词，启动整套营销。
有希不知道什么叫「积极心理暗示」，反正她精心挑选了一个自己也很满意的词，在前期准备做好之后、成功说出来了。
有希和夏目都在等待「运作」的结果。
事情的发展也确实和有希预料的所差无几。
小孩子本来就容易被新奇的东西吸引。那些封面足够花哨、用词足够吸人眼球的杂志很快就被人发现，然后迅速在年级里流通起来。
「流通」不是指杂志本身的流转，而是内容的流通。
捡到杂志的小孩如获至宝，不愿意随便借给别人。
但他们并不排斥将杂志上的测试题念出来，等同伴报出答案后再大声宣布对方是什么类型的人格。
虽然绝大多数词汇还无法理解，但那种量身定制、找到独属于自己的感觉，再搭配上那些听起来就很厉害的结论——
小学生们一个个都像被施了魔法，眼睛亮晶晶地捧着杂志，恨不得把每页都背下来。
毕竟谁不愿意做一大堆测试题，然后给自己贴上一个专属标签呢？
那些测试题本身并不复杂，大多是「你喜欢独自待着还是和朋友在一起」、「你相信世上有看不见的存在吗」、「你会不会偶尔会觉得某些地方'有什么'」之类的问题。
答案也很简单，选A得3分，选B得2分，选C得1分。最后根据总分划分类型。
简单，粗暴，但对小学生来说刚刚好。
短短一个下午的时间，「灵」就从比嘉有希的专属、变成了整个四年级的流行语。
走廊上、教室里、运动场旁边……凡是三三两两聚集在一起的小孩，谈论的话题都变成了神神秘秘的东西。
甚至还有人直接把测试题抄到本子上，然后另开「分店」去给同学分类。
“你是什么类型？”
“我是「灵感强烈型」，你呢？”
“我是‘潜在觉醒型’，就是说现在还没觉醒，需要耐心培养、以后说不定能爆发出更强大的力量！”
“那不是跟比嘉同学很像吗？好厉害！”
“嘿嘿，你也不差嘛！”
……
诸如此类的对话，由小学生们一次次在各种地方上演着。
随着社交话题的大洗牌，那些原本对夏目避之不及的同学，也逐渐开始用一种全新的眼光看待他。
虽说这套不是谁都吃的，也有那么一两个没被唬住的人，会在同伴小声谈论「那个A班的夏目好像能看到守护灵」时，不屑地说：
“不就是撒谎精吗，有什么好装神秘的。”
但他们的声音也比平时小了许多，因为周围人不再跟他们一起笑了。
小孩有一种奇怪的务实，他们会自发地向任何被群体判断为「帅气」、「时髦」的东西聚拢，并毫不犹豫抛弃掉过时的。
等到一周结束的时候，别说四年级了，整个小学的风向都被彻底带跑偏了。
大家都在谈论什么星座、什么诞生花、什么生日石。
什么？你竟然不知道你的生日石是什么？
那你必须要来做一下这十五道生日石测试题了，不然你和同龄人social时要聊什么呢？
在这种风潮下，没有一个小学生愿意坚称自己从未有过模糊的灵感，因为这好像就被彻底排除在了那个神秘世界之外，想social都只能等这阵风过去再说了。
比嘉有希，在她回归的第一周就轻而易举掀起了狂潮。
她心中的满意与骄傲自不用提。
有希周五放学走出校门前，最后望一眼沉浸在占卜热潮中的校园，笑得大眼睛都弯成俩小月牙了，颠颠书包上车离去，深藏功与名。
身后夏目本想叫住她的，结果走的没有有希快，只看到了那张过分灿烂的笑脸。
不是平时那种淡淡的平静，而是那种发自心底的、带着一点小得意的笑。
夏目站在原地，愣了好一会儿，看着那辆车驶进路上的车流里。
“夏目！一起回去吗？”
身后传来小野的声音，夏目转头，看到小野和川口正向他跑过来。
“走吧走吧，我们今天发现了超厉害的东西！”
川口跟着猛点头：“没错！慢慢和你说！”
放学路上，两个人就这么一左一右地走在他旁边，兴奋地讨论起星座、某类人格是哪个类型的童话主角之类的话题。
夏目其实不太能参与得进去，他看过的课外读物不多，只是时不时应和几声。
对表达欲强的孩子来说，这就够了。
夕阳缀在天边，将云层染成橘红色。三个小孩子的影子在放学路上被拉得很长，时而交叠、时而分散。
等走到要分别的岔路口时，小野和川口对夏目挥手：“对了，这两天记得一定要看假面超人啊！到学校我们一起聊！”
夏目一时间不知道该怎么回复。
他寄人篱下，显然是不可能有看电视的余裕的。
正犹豫时，一道温和的女声替他回答了：
“好，我会提醒夏目君的。谢谢你们关照他。”
“……！”
夏目听到这个声音，惊讶又困惑地转头去看，发现果然是苍井家的婶婶。
婶婶似乎是刚买东西回来，一只手提着塑料袋，另一只手正在跟川口他们打招呼。
察觉到夏目的视线，婶婶笑着微微低头道：“夏目终于交到朋友了。这样一来，我们也能松一口气了。”