今天开馆9个小时，早上有两名成人志愿者，安排一个跟活动负责拍照，另一个坐在前台处理借还书、办-证之类的业务，还算顺利地进入活动室开始入职后第一次小志愿者团建会。
特意做了一个PPT，有人看了问我“搞那么严肃干什么”“我们以前都是坐在一起吃点东西、聊聊天”，我回道：“第一次一起开会，还是要认真点。”里面放了我的一些基本信息，还跟他们展示了我的大学校园，果然吸引了一些注意和哇塞的声音。
会上一起回顾了小志愿者的申请、培训流程，重新商定小志愿者积分评定规则及奖惩制度，他们七嘴八舌地说我管得太严，全程吵吵嚷嚷几乎没有安静的时候。我没有生气，只是平静地纠正他们一遍又一遍，和他们申明我的原则。其中讲到“包容”的时候，我说我一般不会生气，因为生气不能解决任何问题，同时也希望他们能以温和的方式去对待自己的同伴和馆里的小读者。他们有些惊讶，举例说以前的谁谁谁就很凶、我这话应该去跟他说，“告状”的话越说越起劲儿。
当时觉得他们这样的态度好像还是没有把我的话听进去，因为我也告诉了他们要“用心”，用心去听别人说话、去感受志愿服务，不要追求速度，但现在冷静下来，也许这种叽叽喳喳正是他们听进去了的证明。点头、沉默并不意味着听进去了，但叽叽喳喳的反驳和“告状”一定是因为听清了你的话才能回应。
会议直到最后依然很吵，他们滔滔不绝好像一年见一次面然后直接聊通宵的我和我朋友。但期间有好几个孩子不停问我各种问题——“馆长你工资多少”“馆长你准备在这里干多久啊？”“馆长下次能不能玩xx游戏”，还有的跟我讨价还价耍贫嘴以期在之后的志愿服务中多拿积分，我想这算是迈出了成功的一步吧。
小孩子就是这样，喜欢一个人就会跟你滔滔不绝分享各种生活琐碎，他们不把我看做馆长而是看做朋友的时刻，或许我们离得更近一些。你看，“吵闹”对我们来说意味着不耐烦，但对孩子而言却可能是表达喜爱的一种方式，所以当我们感到不耐烦时，可以尝试站在孩童的视角去对待，而后温和地说出自己的感受与想法，或是引导他们做出更恰当的选择。
孩子是最懂得感知与学习的人。就像四月的生日会上，我只在开场时教了他们一遍学习密码，却有孩子在结尾的“时空信箱”环节写道：“我觉得我今天特别开心，能领悟到图书馆尊重每一个小孩子。”
那一刻我心中是震撼的。整场活动大家玩得很专注、很开心，声音大到活动室外都听得见，而他们却能在玩乐之余感知到“尊重”“善良”和“分享”，能在切蛋糕时主动提出：“先给这个月过生日的小朋友吃吧。”（4月生日会报名的人很少，所以邀请了一些其他小朋友一起参与）。
正所谓“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”孩子就是这样神奇的生物，潜移默化的言传身教胜过无数次训斥，你希望他们成为什么样的人，你就成为什么样的人，他们自然会看到。
晚上还有一个小男生，签到后小声问我“你们现在还招小志愿者吗？”，我说可以，带他去给书脊上的标签贴胶带，并且叮嘱他用剪刀要小心。他安安静静做了40分钟，收工时我问说：“都两年没来了今天怎么想起要过来啦？”他答道：“今天实在是太无聊了。”我们彼此笑笑，给他结算完志愿者积分，走到门口时他又说道：“馆长拜拜，明天见。”
我愣了一下，也回了一句：“明天见”，如果有录音的话，那一刻我大抵是语调上扬的。我们才见第一面，说了不过20句话，他就愿意明天接着来，也许是自作多情，但那一刻我感受到了温暖，觉得他的明天是因我而来。
和孩子相处的日常就像开盲盒，你永远不知道我们眼中的东西在孩子眼中会有什么不一样，也不知道这个行为在他们眼中作何理解，所以可能会有失落，也可能是欣喜，可能会有辛劳，也可能是感动。我实施一个行为，却收获千千万万种人生对这一行为的不同回馈。
感动又有趣。希望每一天都有孩子对我说：“馆长，明天见！”